Virginia Axline (1911-1988)
Virginia Axline oli 1900-luvun psykologi, joka oli edelläkävijä leikkiterapia , joka on edelleen suosittu menetelmä lasten hoidossa.
Työelämä
Vuonna 1964 Axline julkaisi vallankumouksellisen ja inspiroivan tositarinan nimeltä Dibs etsimässä itseään . Kirja kertoi hänen terapeuttisesta suhteestaan viiden vuoden ikäiseen poikaan, joka näytti itsevarmalta ja kommunikoimatta. Vaikka hänen vanhempansa epäilivätkin autismi tai vaikea kehitysvammaisuus Dibs osoittautui käyttäytymisensä syyksi löytäessään itsensä leikkiterapian kautta useiden kuukausien aikana. Kun hän kehitti tarvittavat taidot todellisen itsensä esittelemiseksi maailmalle, Axline tajusi olevansa nero, jonka älykkyysosamäärä oli 168. Menetelmät, joita Axline käytti vuorovaikutuksessa Dibien kanssa, tunnistetaan ja selitetään tässä vallankumouksellisessa, omakohtaisessa kertomuksessa. Kirjasta on tullut osa opetussuunnitelmaa monissa yliopistoissa ja tutkijakouluissa, ja sitä pidetään edelleen yhtenä vaikuttavimmista kirjoista leikkiterapian alalla. Axline on kirjoittanut useita muita kirjoja maineikkaan uransa aikana.
Axline alkoi tutkia peliterapiaa 1940-luvun alussa ja lopulta kehitti oman tekniikkansa ei-direktiivipelihoidosta. Hänen pääperiaatteensa ja teorioita on luotu kehittämään henkilökeskeiseen lähestymistapaan Carl Rogers .
Vaikutus psykologiaan
Virginia M.Axline tunnetaan parhaiten vaikutuksestaan leikkiterapiaan. Peliterapia perustuu sanattomaan viestintään pelin kautta. Se pyrkii helpottamaan paranemista sekä psykologisia ja käyttäytymismuutoksia asiakkaissa, jotka ovat useimmiten lapsia. Tavoitteena on antaa lapselle mahdollisuus itsensä kehittämiseen, kasvuun ja sosiaaliseen integraatioon. Usein pelihoito on väline diagnoosi . Terapeutti voi saada syvällisen käsityksen lapsen taustalla olevista asioista tarkkailemalla lapsen leikkiä ja arvioimalla lapsen ja terapeutin välistä vuorovaikutusta. Sekä jäsenneltyä että jäsentämätöntä leikkiä kannustetaan, jotta lapselle annetaan mahdollisuus oikeaan käyttäytymiseen ja kognitiiviseen kehitykseen.
Pelihoidossa käytetty yleinen tekniikka on desensitisointi. Tämän menetelmän tarkoituksena on auttaa lasta ohjelmoimaan häiritsevä käyttäytyminen uudelleen, ja sitä ei sovelleta vain lapsiin, vaan myös muihin ihmisiin, jotka ovat muuten verbaalisesti tai kognitiivisesti haastavia.
Axline työskenteli paljon kehittäessään ei-direktiivistä lähestymistapaa leikkiterapiaan, jossa hän yksilöi kahdeksan erillistä perusperiaatetta:
- Terapeuttisen suhteen on oltava houkutteleva ja kutsuva, tarjoten lämpöä ja kosketusta mahdollisimman varhaisessa vaiheessa.
- Terapeutin on hyväksyttävä lapsi ehdoitta.
- Terapeuttisen ympäristön on oltava tuomitsematon, jotta lapsi voi tuntea estoa tunteiden, tunteiden ja käyttäytymisen ilmentämisessä.
- Terapeutin on oltava tarkkaavainen ja tietoinen lapsen käyttäytymisestä voidakseen antaa heijastavaa käyttäytymistä takaisin lapselle, jotta hän voi kehittää itsetietoisuutta.
- Terapeutti luottaa lapsen kykyyn löytää ratkaisuja omiin ongelmiinsa, jos sellaisia on käytettävissä, ja ymmärtää, että lapsi on yksin vastuussa muutosvalinnoista, joita hän tekee tai ei tee.
- Terapeutti toimii varjona, jolloin lapsi voi johtaa terapeuttista matkaa vuoropuhelun ja toimien kautta.
- Terapeutti tunnustaa, että menettely on vakaa ja sen tulisi edetä omassa tahdissaan, ei terapeutin asettamassa tahdissa.
- Ainoat asetetut rajoitukset ja rajat ovat ne, jotka varmistavat, että terapeuttinen prosessi pysyy aitona ja että lapsi pysyy todellisuuden valtakunnassa tietoisena tarkoituksestaan ja roolistaan terapiassa.
Kiistat ja leikkiterapian kritiikki
Peliterapian lähestymistavasta keskustellaan edelleen. Monet asiantuntijat uskovat, että mitään hoitoa ei ole mahdollista antaa muilla kuin direktiivillä. Hoito on yleensä suunniteltu ohjeelliseksi metodologian, rajojen ja turvallisuuden kannalta. Mutta leikkiterapiassa terapeutin tulee pyrkiä olemaan tulkitsemiseen, etsintään ja ratkaisuun liittyvä ei-ohjeellinen. Lisäksi lapset, kuten aikuiset, ovat vastaanottavaisia erilaisille hoitomenetelmille, eikä kaikkia lapsia auta yksi ainoa tekniikka.