Goodtherapy-Blogi

Voivatko älykkyyskokeet todella ennustaa menestyksesi elämässäsi?

Ryhmä opiskelijoita suorittaa älykkyyskokeen.Kymmenet online-älykkyystestit lupaavat mitata älykkyys ja jopa ennustaa henkilön tulevaa menestystä. Suurin osa näistä online-tietokilpailuista ei tue tutkimusta. Sen sijaan psykometrinen testaus perustuu tyypillisesti Älykkyysmäärän (IQ) testit . Näitä ovat Weschler Adult Intelligence Scale, moniulotteinen soveltuvuusakku ja Kaufman Brief Intelligence Test.

Näiden testien tarkoituksena on mitata henkilön yleistä älykkyyttä (kutsutaan myös G-tekijäksi). Monet ihmiset uskovat yleisen älykkyyden ennustavan menestystä. Tutkimusten mukaan älykkyysosamäärä on vain yksi monista tekijöistä, joilla on merkitystä ihmisen menestyksessä.

Menestyksen määrittelyn haaste

Menestys on epämääräinen, laaja käsite. Se tarkoittaa huomattavasti erilaisia ​​asioita eri ihmisille. Joitakin esimerkkejä voivat olla:

  • Onnistuneet suhteet muihin . Tähän saattaa liittyä onnellinen avioliitto ja monet ystävät.
  • Taloudellinen menestys . Tähän voi sisältyä kyky maksaa laskuja, säästää tulevaisuutta varten ja tehdä suuria ostoksia.
  • Ura menestys. Tämä voi tarkoittaa menestymistä sellaisessa urassa, kuten laki tai lääketiede, jota muut pitävät arvostettuna. Tai se voi tarkoittaa henkilökohtaisesti tyydyttävän tai haastavan uran löytämistä.
  • Akateeminen menestys . Tähän voi liittyä edistyneen tutkinnon ansaitseminen, erinomaisten arvosanojen tekeminen tai stipendin saaminen.
  • Menestys vanhempana. Tämä voi tarkoittaa läheisiä suhteita lapsiin, useiden toimenpiteiden avulla menestyvien lasten kasvattamista tai yksinkertaisesti vanhemmuudesta nauttimista.
  • Olla onnellinen . Tähän voi sisältyä merkityksen tai sisäisen rauhan saavuttaminen.
  • Moraalinen menestys . Tämä voi tarkoittaa sitä, että tuntuu hyvältä ihmiseltä, löytää tapoja auttaa muita tai noudattaa uskon tai omantunnon sanoja.

IQ-pisteillä ei voida mitata kaiken tyyppistä menestystä. Itse asiassa IQ-pisteiden on vaikea mitata täysin ja tarkasti edes yhden tyyppistä menestystä. Vaikka älykkyysosapisteiden ja taloudellisten tai urasuoritusten välillä on jonkin verran korrelaatiota, nämäkin kategoriat ovat laajoja ja epäspesifisiä. Yksilöillä voi olla erilaisia ​​tavoitteita samalle luokalle. Esimerkiksi yhdellä henkilöllä voi olla matalapalkkainen työ, jonka hän löytää henkilökohtaisesti täyttävän. Toinen henkilö, jolla on korkea asema, saattaa kehittyä työpaikalla kuten ikävystyminen tai loppuun palaminen .

IQ-pisteet ja muut menestyksen korrelaatit

Kourallinen tutkimuksia on löytänyt vaatimattoman korrelaation IQ-pisteiden ja työpaikan menestymisen välillä. Esimerkiksi vuonna 2004 tehdyssä tutkimuksessa havaittiin, että älykkyysosamäärä on hyvä ennustaja sekä ihmisen lopulliselle uratasolle että heidän menestykselleen tällä alalla. Ihmisillä, joilla on korkeampi älykkyysosamäärä, on taipumus harjoittaa arvokkaampaa uraa ja menestyä näissä urissa. Tutkimuksen teorian mukaan tämä johtuu siitä, että ihmiset, joilla on korkea älykkyysosamäärä, voivat hallita uusia taitoja nopeammin. Erittäin vaativilla aloilla - esimerkiksi lääketiede ja laki - kyky käsitellä ja säilyttää uutta tietoa on avainasemassa.

Useat tutkimukset ovat osoittaneet, että älykkyysosamäärä korreloi tulojen kanssa, mutta missä määrin tämä on totta, vaihtelee merkittävästi. Vuonna 2007 tarkastellussa älykkyysosamäärää ja tuloja koskevassa tutkimuksessa useimmissa tutkimuksissa havaittiin matala tai kohtalainen korrelaatio tulojen ja älykkyysosamäärien välillä. Älykkyysosamäärä oli suunnilleen yhtä hyvä ennustaja menestykselle kuin vanhempien sosioekonominen tila.

Tutkimus osoittaa, että monet yksilölliset ja sosiaaliset tekijät vaikuttavat myös henkilön tuloksiin. Joitakin yksittäisiä tekijöitä, jotka voivat vaikuttaa menestykseen älykkyydestä riippumatta, ovat:

  • Motivaatio .
  • Halukkuus oppia uutta tietoa.
  • Kyky kiinnittää huomiota.
  • Mielenterveys.
  • Elintapatekijät.
  • Stressi .

Menestykseen vaikuttavia sosiaalisia tekijöitä ovat:

  • Sosiaalinen luokka (riippumatta siitä, tuleeko se varallisuudesta vai ei köyhyys ).
  • Taloudellisten ja sosiaalisten resurssien, kuten laadukkaiden koulujen, saatavuus.
  • Institutionaalinen syrjintää , kuten rasismi, seksismi ja homofobia.
  • Yksilöllinen syrjintä, kuten puolueellisen opettajan tekemä syrjintä.

IQ-pistemäärän ja sosioekonomisen tilan välinen korrelaatio viittaa siihen, että IQ-testit saattavat mitata mahdollisuuksien saatavuutta eikä synnynnäisiä ominaisuuksia.

IQ-pisteet ja sosioekonominen tila

IQ-pisteet korreloivat melko hyvin sosioekonomisen tilan (SES) kanssa. Tämä ei välttämättä johdu siitä, että korkean älykkyysosamäärän omaavat ihmiset ansaitsevat enemmän rahaa. Sen sijaan tutkimus ehdottaa suurempaa sosiaalista ja taloudellista etuoikeus antaa lapsille pääsyn työkaluihin, jotka parantavat heidän älykkyysosamäärää.

Esimerkiksi vuonna 2011 julkaistun tutkimuksen mukaan älykkyyden perinnöllisyysaste oli vain 5% matalan SES-lapsen kohdalla. Perinnöllisyys mittaa sitä, missä määrin yksilöiden väliset erot voidaan selittää genetiikka . Viiden prosentin perinnöllisyysaste tarkoittaa, että synnyttämättömät tekijät selittävät 95% älykkyyseroista. Kokemukset, kuten ruoan epävarmuus tai kodittomuus, vaikuttavat todennäköisemmin köyhän lapsen älykkyysosaan kuin heidän biologiaan.

Samassa tutkimuksessa havaittiin korkeampi älykkyyden perittävyysaste etuoikeutettujen lasten keskuudessa - keskimäärin 50%. Tutkimuksen tekijät uskovat, että korkea-SES-perheet voivat tarjota enemmän mahdollisuuksia toteuttaa eroja lasten geneettisissä potentiaaleissa. Perheillä, joilla on taloudellisempia keinoja, on usein paremmat mahdollisuudet tehdä älykkyyttä lisääviä asioita, kuten:

  • Siirry alueille, joilla on erinomaiset koulut, tai aseta lapsia lahjakkaat koulutusohjelmat .
  • Palkkaa yksityisopettajia.
  • Yhdistä lapset aikuisiin, jotka voivat auttaa heitä hallitsemaan uusia taitoja.
  • Vietä aikaa lasten kanssa älyllisesti haastaviin tehtäviin, kuten rakennuspalikoihin, pulmien viimeistelyyn tai lukemiseen.

Tutkimus osoittaa myös luokan puolueellisuus IQ-testeissä. Lapset, jotka ovat kasvaneet huonommassa sosioekonomisessa asemassa olevissa kotitalouksissa, osallistuvat vähemmän keskusteluihin ja kuulevat vähemmän sanoja kuin etuoikeutetummasta taustasta tulevat lapset. IQ-testit suorittavat keski- ja ylemmän luokan lapset ovat todennäköisesti kuulleet sanat ja altistuneet testin käsitteille.

Kriitikot väittävät, että tämä suuntaus vääristää testejä köyhempiä lapsia vastaan ​​mittaamalla heidän kokemuksensa pikemminkin kuin raaka päättelytaito. Muut ihmiset väittävät, että tämä puolueellisuus tekee IQ-testeistä luotettavamman menestyksen mittarin. He väittävät, että nämä testit mittaavat kulttuuritietoa, joka voi vaikuttaa lapsen kykyyn sopeutua, ymmärtää maailmaa ja lopulta menestyä.

Ovatko älykkyysosapisteet luotettavia?

Merkittävä joukko tutkimuksia kyseenalaistaa älykkyysosapisteiden pätevyyden älykkyyden mittana. Jotkut tutkijat ovat skeptisiä yleisen älykkyyden käsitteestä, jota IQ-testit pyrkivät mittaamaan.

IQ-testit voivat myös syrjiä tiettyjä ryhmiä. Monet varhaiset IQ-testit ovat nyt laajalti tunnustettu puolueellisiksi, ehkä jopa suunnittelun perusteella värejä, naisia ​​ja muita syrjäytyneitä ryhmiä vastaan. Tämän päivän älykkyyskokeet eivät ole tarkoituksellisesti syrjiviä, mutta voivat silti olla puolueellisia. Älykkyyskokeet saattavat tahattomasti testata älykkyyden, mutta kulttuurisen tiedon suhteen, joka hallitsevilla ryhmillä on todennäköisemmin.

Ryhmät, jotka ovat historiallisesti alttiina sorrolle, voivat myös kokea stereotyyppinen uhka kun tehdään standardoituja testejä. Kun henkilö altistuu stereotypioille ryhmäänsä, heidän stressitasonsa voivat nousta. Ahdistus puolestaan ​​voi heikentää heidän suorituskykyään. Jopa niin näennäisesti vaaraton kuin väestötietokyselyn täyttäminen ennen testin suorittamista voi aktivoida stereotyyppisen uhan.

Muiden älykkyysmuotojen rooli

G, 'yleisen älykkyyden' älykkyyskokeet ovat vain yksi tapa arvioida älykkyyttä. Tutkijat, opettajat ja mielenterveyden ammattilaiset ovat tunnistaneet lukuisia muita älykkyyden muotoja.

Harvardin psykologi Howard Gardner tunnisti yhdeksän tyyppistä älykkyyttä:

  • Visuaalinen-spatiaalinen älykkyys : kyky visualisoida esineitä ja navigoida paikkasuhteissa. Sitä voidaan käyttää piirtämiseen, palapelien ratkaisemiseen tai rakennusten suunnitteluun.
  • Henkilökohtainen älykkyys : kyky tuntea ja ymmärtää itseään.
  • Ihmissuhteiden älykkyys : kyky ymmärtää ja suhtautua muihin.
  • Musiikkitietoisuus : kyky tunnistaa sävyn ja rytmin kuviot, ilmaista itseään äänen kautta.
  • Kielellinen älykkyys : kyky käyttää sanoja tehokkaasti, esimerkiksi kirjoittamalla vakuuttava essee tai kaunis runo.
  • Looginen-matemaattinen älykkyys : kyky tehdä loogista ongelmanratkaisua. Sitä voidaan käyttää matematiikassa ja tietokoneohjelmoinnissa.
  • Kehon ja kineettinen älykkyys: kyky käyttää kehoa tehokkaasti esimerkiksi tanssia ja urheilua varten. Se sisältää usein kätevyyttä, tasapainoa ja muita taitoja.
  • Eksistenttinen älykkyys : kyky käsitellä olemassaoloa ja hengellisyyttä koskevia kysymyksiä.
  • Naturalistinen älykkyys . kyky työskennellä hyvin eläinten kanssa, tunnistaa kasvit luonnossa ja niin edelleen.

Gardnerin mukaan useimmat ihmiset ovat päteviä muutamilla aloilla, ja muilla osaaminen on rajallista. On erittäin epätodennäköistä, että kukaan voisi osoittaa täydellistä hallintaa kaikilla yhdeksällä alueella, mikä heikentää todellisen yleisen älykkyyden käsitystä.

Muut tutkijat jakavat älykkyyden IQ: ksi ja EQ: ksi tai tunneäly . EQ mittaa kykyä tunnistaa tunteet ja vastata niihin sekä itsessäsi että muissa. Joku, jolla on korkea emotionaalinen älykkyys, voi käyttää tunteiden ymmärtämistään toimiakseen hyvin muiden kanssa. Paljon tutkimuksia viittaa siihen, että kyky ymmärtää ja tehdä yhteistyötä muiden kanssa voi ennustaa menestystä useilla elämän alueilla.

Jopa älyllisesti vaativissa urissa emotionaalinen älykkyys on usein välttämätöntä. Esimerkiksi vuoden 2014 tutkimus osoittaa emotionaalisen älykkyyden korreloivan lääketieteen opiskelijoiden menestykseen. Tutkimuksen mukaan kyky säätää tunteita oli erityisen merkittävä ennuste menestykselle. Tutkimuksessa jopa suositellaan, että lääketieteelliset koulut käyttävät sovelluksissaan henkistä älykkyyttä mittaavia toimenpiteitä.

Vuonna 2010 tehdyssä tutkimuksessa havaittiin, että kyky säännellä tunteita ennusti korkeampaa tuloa ja sosioekonomista tilaa. Se ennusti myös yleistä hyvinvointia.

Hoito: tie menestykseen riippumatta älykkyydestä

Ihmiset, jotka ovat huolissaan älykkyydestään tai menestyspolustaan, voivat löytää merkittävää apua hoidosta. Hoito voi rajoitetuissa olosuhteissa jopa auttaa jotakuta tuntemaan itsensä älykkäämmäksi tai suoriutumaan paremmin älykkyysosatestissä. Esimerkiksi ahdistusta testaava henkilö voi vähentää stressiä hoidon avulla. Samoin henkilö, joka kamppailee motivaation tai impulsiivisuus voi oppia tehokkaammin käsittelemällä näitä asioita terapeutin kanssa.

Vaikka hoito ei suoraan parantaisikaan älykkyyttä, se voi silti lisätä huomattavasti ihmisen mahdollisuuksia menestyä. Hoito voi:

  • Auta henkilöä tunnistamaan menestymisen esteet työssä tai parisuhteessa.
  • Vahvista ihmisen emotionaalista ja sosiaalista älykkyyttä ja auta häntä tehokkaammassa yhteistyössä.
  • Siirry huijausoireyhtymän, kroonisen riittämättömyyden tunteen ja muiden muotojen ulkopuolelle alhainen itsetunto .
  • Määritä, miltä menestys näyttää, ja aseta sitten konkreettiset ja käytännölliset tavoitteet menestyksen saavuttamiseksi.

Luvan saanut terapeutti voi auttaa sinua tuntemaan itsesi älykkäämmäksi ja menestyvämmäksi. Etsi terapeutti jo tänään!

Viitteet:

  1. Balter, M. (2011, 25. huhtikuuta). Mitä älykkyysosamäärä todella mittaa? Haettu osoitteesta https://www.sciencemag.org/news/2011/04/what-does-iq-really-measure
  2. Luokan ennakkoarvoa löytyy useimmista IQ-testeistä. (2014, 9. kesäkuuta). Haettu osoitteesta http://oxfordpresents.com/breedlove/blog/iq-tests
  3. Côté, S., Gyurak, A. ja Levenson, R. W. (2010). Kyky säännellä tunteita liittyy suurempaan hyvinvointiin, tuloihin ja sosioekonomiseen tilaan. Tunteet, 10 (6), 923 - 933. Haettu osoitteesta http://psycnet.apa.org/record/2010-25761-009
  4. Hanscombe, K.B., Trzaskowski, M., Haworth, C.M., Davis, O.S., Dale, P.S. & Plomin, R. (2012). Sosioekonominen tila (SES) ja lasten älykkyys (IQ): Yhdistyneessä kuningaskunnassa edustavassa näytteessä SES hillitsee ympäristön, ei geneettisen, vaikutusta älykkyysosamäärään. YKSI, 7 (2). Haettu osoitteesta https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3270016
  5. Howard Gardnerin teoria useista älyistä [PDF]. (ei). Pohjois-Illinoisin yliopisto. Haettu osoitteesta https://www.niu.edu/facdev/_pdf/guide/learning/howard_gardner_theory_multiple_intelligences.pdf
  6. Libbrecht, N., Lievens, F., Carette, B., & Côté, S. (2014). Tunneäly ennakoi menestystä lääketieteellisessä koulussa. Tunteet, 14 (1), 64-73. Haettu osoitteesta https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24219393
  7. Martschenko, D. (2018, 1. helmikuuta). IQ-testisodat: Miksi älykkyyden seulonta on edelleen niin kiistanalainen. Keskustelu . Haettu osoitteesta https://theconversation.com/the-iq-test-wars-why-screening-for-intelligence-is-still-so-controversial-81428
  8. Rosales, J. (e.d.). Vakioidun testauksen rasistinen alku. Haettu osoitteesta http://www.nea.org/home/73288.htm
  9. Schmidt, F.L. & Hunter, J. (2004). Yleinen henkinen kyky työmaailmassa: Ammattitaito ja työn suorituskyky. Persoonallisuuden ja sosiaalipsykologian lehti, 86 (1), 162 - 173. Haettu osoitteesta https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/14717634
  10. Standardoitu testaus ja stereotyyppinen uhka. (2018, 12. maaliskuuta). Haettu osoitteesta http://kirwaninstitute.osu.edu/standardized-testing-and-stereotype-threat
  11. Strenze, T. (2007). Älykkyys ja sosioekonominen menestys: meta-analyyttinen katsaus pitkittäistutkimukseen. Älykkyys, 35 (1), 401 - 426. Haettu osoitteesta http://www.emilkirkegaard.dk/fi/wp-content/uploads/Intelligence-and-socioeconomic-success-A-meta-analytic-review-of-longitudinal-research.pdf

Tekijänoikeus 2018 f-bornesdeaguiar.pt. Kaikki oikeudet pidätetään.

Edellisen artikkelin kirjoitti yksinomaan edellä mainittu kirjoittaja. Estilltravel.com ei välttämättä jaa esitettyjä näkemyksiä ja mielipiteitä. Edellistä artikkelia koskevat kysymykset tai huolenaiheet voidaan osoittaa kirjoittajalle tai lähettää alla olevana kommenttina.